24 de diciembre de 2016

21 de noviembre de 2016

Actividad Etwinning en abierto RETO Unidad 4 MI PROPUESTA "Vamos a Movernos"

En esta cuarta semana se nos pide crear una caja con las herramientas que nos permitan trabajar de forma cooperativa entre centros, y aquí os dejo las que yo utilizo con mis alumnos:

  • TWITTER, crear una red social donde compartamos nuestras actividades físicas y las que realizan los deportistas que nosotros seguimos.
  • PINTEREST, mi cuenta desde donde podemos crear tableros con los contenidos que trabajamos en clase.
  • SLIDESHARE, desde donde les subo todos los documentos en word y power point  que trabajamos en clase.
  • PREZI, desde donde creamos presentaciones y desde donde les pido los trabajos de presentación a los alumnos de 4º de la ESO.
Pero la actividad que yo propondría sería utilizando la aplicación STRAVA, ya que yo soy de Educación Física, y sería una actividad de una semana o de un mes por ejemplo y comprobaríamos que CENTRO consigue hacer más kilómetros de marcha o carrera en el tiempo establecido, además de ver rutas de entrenamiento y actividades de todos los miembros del GRUPO EN STRAVA, además de crear una red social deportiva para fomentar los hábitos de actividad física.

"VAMOS A MOVERNOS"

Se crean los grupos en la aplicación, tantos como centros haya en el Proyecto y se CREA el RETO para después entregar un pequeño premio al Centro que más kilómetros haya recorrido en el tiempo que creamos idóneo para concluir la actividad.

Ejemplo:

Actividad de mi Club de triatlón esta semana.



Actividad personal (Juan Nieto) esta semana:


Se podría crear una ENTRADA con actividades individuales, por grupos, por clases, por centros, etc. y en una semana ERASMUS+ por ejemplo, se podría generar una competición sobre que centros son más activos, se podría hacer una competición por equipos y se podrían compartir rutas de entrenamientos entre los diferentes países que forman parte del proyecto y describir el terreno, los desniveles, la dureza de ese entrenamiento, etc.

En definitiva, hay tantas opciones como imaginación y ganas de "MOVERNOS" tengamos.

13 de noviembre de 2016

Trabajo cooperativo en una presentación PREZI

En el curso Etwinning en abierto, se nos pide hacer un trabajo donde otros pudieran intervenir para obtener un producto final sobre el proyecto pensado, en la siguiente presentación PREZI, cualquiera que me mande su email lo puedo añadir para entrar, mofificar, añadir, editar y generar más ideas sobre cómo trabajar en RED en un producto final cooperativo utilizando en este caso la aplicación PREZI.

Cuando pedimos un trabajo así, en todas las redes sociales, en todas las aplicaciones e incluso en cada una de las entradas, tableros, etiquetas y demás características que tiene una aplicación podemos autorizar a usuarios a ver, editar, modificar, etc. ese trabajo que estamos proponiendo, además de copiar los códigos HTML para generar pantallas en nuestros blog o simplemente copiando los enlaces en las redes sociales aparecen ya las pantallas que generan dichas aplicaciones.

Ejemplo, PREZI de trabajo cooperativo para anadir plataformas en red con trabajo cooperativo aportando nuestros emails:


5 de noviembre de 2016

Puntos fuertes y débiles de mi Proyecto y Grupo Etwinning

Este curso académico 2016-17 he iniciado a petición del Equipo Directivo de mi centro un Proyecto Etwinning y por iniciativa propia, vi interesante crear un Grupo de Educación Física, donde poder aportar mucha de la información que hay en este blog, además de poder darle más difusión y sobre todo, poder encontrar otros profesores en Europa que puedan participar en dichos Proyectos gracias a la plataforma Etwinning, colaborando en la busqueda de materiales curriculares, tanto para mi asignatura como para las disciplinas no lingüísticas en inglés.

Dentro del Ministerio de Educación existe la siguiente plataforma EdLAB MOOC INTEF, y actualmente estoy haciendo un curso sobre Etwinning en abierto, con su perfil en Facebook y Twitter y un hashtag #twinmooc donde compartimos aquello que estamos haciendo.

En la tercera semana se nos pide que analicemos los puntos fuertes y débiles de nuestros proyectos, lo que voy a hacer en esta entrada.

Puntos débiles:
  • No participan alumnos, aunque si puedo hacer que aparezcan sus trabajos digitales a lo largo del curso académico gracias a sus perfiles en diferentes plataformas digitales.
  • Dificultad para encontrar profesores europeos para que participen tanto en el grupo como en el proyecto.
  • Dificultad para involucrar a los profesores de mi propio centro.
Puntos fuertes:
  • La gran variedad de plataformas digitales que hay para que podamos utilizarlas en todas las asignaturas del curriculum.
  • Los Apps que hay en deporte están a la vanguardia, y poder aplicar aplicaciones como Garmin, Strava o cualquier otra será una realidad en breve en nuestras clases de educación física.
  • La gran cantidad de material curricular que hay en plataformas como Prezi, Slideshare, Pinterest, etc... lo que hace que nuestro trabajo sea seleccionar aquello que se adapta a los contenidos que explicamos en clase.



16 de octubre de 2016

Etwinning Project and Etwinning Group in this academic year 2016-17

Along this academic year I will try to develop a Project with the rest of European Section´s Teachers in our High School and a specific group with Physical Education´s Teachers where we will share the Digital tools and Apps we can use in our classes.
  1. Etwinning Project in our High School.
  2. Etwinning group for PhE Teachers.

In the Project we will try to share documents, videos and images in the differents pages where others teachers can see how to work with digital native students with digital tools in our European Sections subjects.

In the Group I will try to show my view of point how to introduce the Sport Apps and some digital tools in our PhE classes in the future because I believe in a few years we can control our students with wristbands, mobilephone or sportwatches with these Digital tools and Sport Apps with the goal to promove their physical practices in their free times.

12 de octubre de 2016

Programación Didáctica 2016-17 de Educación Física y normativa educativa que desarrolla la LOMCE

Desde el Departamento de Educación Física del IES Clara Campoamor de La Solana hemos elaborado la nueva programación didáctica adaptándola a las nuevas leyes educativas españolas y a las respectivas leyes autonómicas.

Normativa General del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes:
Leyes y normas educativas del Estado Español y en Castilla La Mancha:

30 de septiembre de 2016

Borrador de PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA EDUCACIÓN FÍSICA 2016-17 y Anexos con ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Supongo que la mayoría de nosotros estamos con las programaciones didácticas y modificando su estructura adaptándola a la LOMCE y a las respectivas leyes autonómicas que la desarrollan.



Personalmente he realizado un borrador y todo lo nuevo lo he dejado en rojo para hablarlo en el Departamento antes de entregarla a finales de octubre.

Para todos los que estéis interesados, en el siguiente enlace están los borradores y las hojas de excel que marcan los CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE más demás aspectos para indicar cómo los evaluamos en clase.

Agradecer a un grupo de trabajo de Guadalajara que amablemente me enviaron los anexos para marcar cómo evaluar los estándares de aprendizaje en educación física.


28 de septiembre de 2016

Material para imprimir los alumnos EDUCACIÓN FÍSICA 1ª Evaluación

En este curso Académico 2016-17 los alumnos deberán realizar en PAPEL un DOSSIER FINAL DE CURSO con todas las temporalizaciones, hojas de registro, trabajos personales, exposiciones, junto a su opinión personal del año y presentarlo encuadernado en la 1ª semana de junio de 2017.

En cada Evaluación dejaré en los ordenadores de la BIBLIOTECA este material para que lo impriman en casa o bien se lo puedan descargar en los enlaces de GOOGLE DRIVE de esta entrada.



El alumno podrá incluir en su DOSSIER FINAL DE CURSO todo aquello que crea que puede mejorar su calificación final de curso.


15 de septiembre de 2016

Cuadernos de Entrenamiento y Hojas de Registro de Atletismo en Excel ESO y Bachillerato

En este curso académico desde el Departamento de Educación Física vamos a trabajar con las hojas en word tradicionales para tomar datos en las sesiones de educación física y los alumnos deberán pasar esas marcas personales a las hojas de cálculo en Excel en los cuadernos de entrenamiento que les hemos preparado como trabajo de Educación Física en Navidad, para controlar sus datos físicos, marcas atléticas o resultados en sus cualidades motrices, capacidades físicas o marcas de atletismo según el curso de cada alumno.


Hojas de Registro o Cuadernos de Entrenamiento:

26 de abril de 2016

Actividades en la Naturaleza 2016: Xtreme Race y BTT a San Isidro

De nuevo en la tercera evaluación y con motivo de la semana cultural, desde el Departamento de Educación Física hemos organizado dos actividades en el medio natural.

El pasado viernes Antonio Ramos se llevó a 20 alumnos a la Xtreme Race que se celebró en el paraje del Peral, cerca de Valdepeñas.


Y el martes 26 de abril, organizamos un salida en BTT a San Isidro con motivo de la Semana Cultural 2016.

15 de abril de 2016

Acrosport 2016, un gran trabajo de los alumnos de 4º de la E.S.O.

Un año más hemos concluido la 2ª evaluación con las coreografías de los alumnos de 4º de la E.S.O. sobre Acrosport.

Darles mi enhorabuena porque siempre su originalidad, creatividad y su puesta en escena me llaman mucho la atención, de ahí la buena calificación que han tenido todos en este curso académico en este trabajo.

8 de abril de 2016

Malabares 2016

Un año más con los alumnos de 2º de la ESO hemos terminado las coreografías de malabares. Enhorabuena a todos por el trabajo grupal y os dejo las fotografías del año 2016.

1 de abril de 2016

El uso de las redes sociales para describir las vivencias durante un viaje al extranjero

Hace años cuando viajaba llevaba una cámara de cartón Kodak con capacidad para 24 fotografías, en aquellos años me hubiera parecido imposible poder tener los recuerdos que actualmente tengo de los viajes que he hecho en la última década.

Recuerdo esos primeros viajes por el norte de Irlanda (Limerick, Galway, Donegal y pasar a Omagh); aquel viaje por Escocia, donde recorrí Edimburgo, Glasgow, Fort William, Inverness y regresé a Londres; o aquel verano por Suiza recorriendo Ginebra, Lausana, Berna y Basilea antes de llegar al lago Annency y pasar allí una semana antes de ir a Chamonix en Francia y subir en el telecabina que da la salida a los montañeros que suben al Mont Blanc, entre otros muchos viajes que realicé con fotografías en papel o con cámaras de fotos digitales de un tamaño considerable, o aquella aventura por el norte de Italia cuando me robaron en Florencia, después de haber estado recorriendo Roma, Rímini, Venecia, los Dolomitas, Milán, Génova, Pisa y en Florencia, todo mi dinero desapareció, mi documentación seguro que acabó en una papelera, pero el destino hizo que conociese a tres sevillanos en un Seat Panda, donde los cuatro con nuestras mochilas recorrimos la Toscana y llegamos a Roma al pasar una semana del robo (a ellos también les robaron, en Milán), pero todo se solucionó rápido y pasamos unos grandes días juntos, al llegar a Roma el Consulado español me emitió un salvoconducto para regresar a España.

En los últimos años he hecho viajes más espectaculares, ya utilizando las redes sociales como manera de almacenar las vivencias que he tenido, para compartir con otros cómo entiendo la vida o simplemente para seguir en contacto con esa gente interesante que se me ha ido cruzando por el camino. Ese viaje a Tanzania usando un blog, el viaje por Marruecos en coche con tres amigos utilizando Facebook, el viaje a Tailandia y Camboya con un nuevo blog de viajes o el último gran viaje que he realizado, a California utilizando Twitter, donde disfruté de los grandes parques nacionales americanos; en todos ellos, las redes sociales han hecho posible que pueda ser consciente de lo que uno vive cuando viaja y todo lo que la memoria olvida cuando pasa el tiempo.

Personalmente, las mejores experiencias de mi vida las he tenido viajando, también ha habido momentos, en donde uno piensa: “Qué hago aquí, con lo bien que estoy en casa”, pero al final uno es aquello que ha vivido, y sobre todo, mis vivencias han hecho que sea la persona que soy hoy en día.

En esta última experiencia fuera de España, mis dos semanas en Cork en un curso específico para mejorar mi inglés, más de 50 tuits plasman en texto e imágenes todo lo que dentro de poco olvidaré, lo que dentro de unos años revisaré si vuelvo a Irlanda y me hará recordar lo vivido, y si estos tuits sirven para animaros a viajar, salir y conocer gente increíble, disfrutar de una cultura distinta, de unos hábitos que a uno le cambian su manera de ver el mundo o sobre todo, que os deis cuenta de todo lo que uno vive en dos semanas fuera de casa y abandona durante un tiempo las rutinas diarias o los quehaceres que nos ocupan la mayor parte de nuestras vidas.

En definitiva, estas dos semanas se resumen en toda esta cantidad de información que se genera gracias a las redes sociales y sin duda, los tuits de mis dos semanas por Irlanda son un ejemplo de cómo las nuevas tecnologías pueden servir para animar a otros a vivir experiencias parecidas:

Nota: Tecnología utilizada estas dos semanas ha sido, Twitter, Blogger, Strava y Picasa.

27 de marzo de 2016

Temporalizaciones de la 3ª Evaluación de Educación Física 2015-16

Un año más llegamos al final de otro curso académico y aconsejar a todos los alumnos que para finales de mayo deberán tener terminado todos los trabajos conceptuales del curso, llevar al día la cuenta de twitter y presentar delante de la clase todo su trabajo anual así como su opinión personal del trabajo realizado.

Temporalizaciones:

17 de marzo de 2016

Vídeo Andorra 2016 IES Clara Campoamor La Solana

Un año más hemos podido realizar el viaje a la nieve, Andorra y Pal Arinsal seguro que serán una gran experiencia para todos los alumnos que han podido realizar este viaje en febrero de 2016.

Para mí ha sido un gran viaje, una experiencia en donde he disfrutado de la compañía de buenos alumnos, que han hecho de esta semana una gran semana.


5 de marzo de 2016

Viaje a Andorra 2016 con los alumnos del IES Clara Campoamor de La Solana

Un año más hemos conseguido sacar un viaje a la nieve, es el décimo viaje que hago con alumnos a Andorra, previamente me fui con alumnos de Manzanares, Madridejos y estos dos últimos años, con los chicos de La Solana. Creo que ha sido de los mejores viajes que he realizado, muy buen ambiente, un excelente comportamiento y una gran complicidad entre todos nosotros. He echado de menos a mi compañero Antonio y el próximo año volveremos a ofertar este viaje, por lo que de nuevo tendremos la oportunidad de compartir este viaje con todos los alumnos que se animen a vivir la experiencia de una semana en la montaña, y además, con el aliciente de aprender a esquiar. Sin duda, una gran experiencia para todos nosotros y más si somos manchegos, ya que es muy complicado que en nuestro entorno se esquíe, por lo que, disfrutar de una semana de nieve se convierte en una experiencia inolvidable.

Aquí os dejo las fotografías que he recopilado durante la semana:

9 de febrero de 2016